合肥学校创新无纸化测评活动 让学生寓教于乐提升能力

随着教育理念的不断发展，传统的考试模式逐渐显得不够灵活和有趣。尤其是在心理健康日益受到重视的今天，学生的学习方式和评估方式也亟需创新。合肥市的学校通过开展多样化的无纸化测评活动，推动了学生在轻松愉快的环境中学习和成长，为学生的心理发展注入了新的活力。

在临近期末的这一关键时刻，合肥市的学校积极响应国家“双减”政策，致力于减少学生的作业负担和校外的压力。通过无纸化测评活动，学生们不仅能够在游戏中巩固知识，还能够在不同的环节中锻炼自己的综合能力，增强自信心和学习兴趣。

例如，肥东经济开发区中心学校的第一和第二年级的学生们在“诵读金嗓子”环节中，熟练地背诵古诗和课文，既锻炼了记忆力，也提升了语言表达能力。通过这种形式，孩子们的自信心被大大增强，他们体会到语言的魅力以及表达的乐趣。

在“故事小达人”环节，学生们通过抽取卡片进行造句和讲故事，激发了他们的创造力和想象力。故事的构建不仅让他们在语言运用上得到了锻炼，也让他们在心理上产生了成就感，通过分享自己的故事，增强了人际交往能力。

在庐江县城北小学，类似的无纸化测评活动同样富有创意。在语言测试区域，孩子们通过认读生字卡片、背诵古诗接龙等方式，感受到阅读的乐趣，增加了他们对学习的主动性。在数学测试区域，他们通过口算、识图、拼图等趣味活动，轻松应对各种挑战，不仅提升了数学能力，还锻炼了逻辑思维与空间想象能力。

合肥市长江路第三小学更是将多学科整合，设计了寓教于乐的定向越野赛。通过“拼音翻翻乐”、“计算小能手”等多个关卡，学生在激烈的竞争中体验到了团队合作的重要性，增强了自己的心理承受能力和抗压能力。活动既考察了学科知识，又提升了学生们的综合素质，真正实现了让学习和游戏相结合的目标。

包河区外国语第一实验小学的“拼音小能手”、“数字乐园”等项目，让孩子们在轻松愉快的活动中巩固了知识。尤其是在英语学习上，通过“我是外交官”项目，学生们不仅提升了对英语的兴趣，还锻炼了口语交流能力，为他们未来的语言学习打下了良好基础。

合肥市建平实验小学南艳分校则以“趣味辞旧岁 花灯照新年”为主题，融合了语言、数学、英语、体育、音乐和美术等多学科元素。在灯笼制作、游戏、唱歌和朗诵等环节中，孩子们不仅提升了学科能力，还发展了他们的社交技巧和团队合作能力。这种全方位的活动设计，让学生在参与中培养了自主学习的能力，提升了他们的生活技能。

同时，在合肥市兴华苑小学，举办的无纸笔测试快乐闯关活动中，关卡设计如“心灵手巧”、 “新年唱首曲儿”等项目，强调了从实际生活出发，培养孩子们的实践动手能力和创造力。通过活动，孩子们享受了学习的过程，同时在实践中也加深了对所学知识的理解和记忆。

可以说，这些无纸化测评活动的开展不仅丰富了学生的学习经历，也帮助他们在寓教于乐中锻炼了多项心理素质。学生在参与各种互动活动中，摆脱了传统课堂的单调，通过游戏和任务来获得知识，提升能力。这种新颖的学习方式，不仅帮助他们在学术上有所突破，也在心理发展上起到了推动作用。

在未来，我们期待更多学校能够借鉴合肥的成功经验，结合学科特点和学生兴趣，通过心理测试和活动的方式，进一步激发学生的学习热情，让学习不再是单一的知识积累，而是一场生动的心理探险之旅。