温州医科大学开展心理与思政融合课堂 助力青少年和谐人际关系建设

温州医科大学近日开展了一场别开生面的思政课，旨在通过心理教育与思想政治教育的融合，帮助青少年建立和谐的人际关系。在这个独特的课堂中，参与者们通过角色扮演和社会心理剧的方式，深入探讨了校园欺凌的问题及其对人际关系的影响。

课堂的开场，郑甜甜老师引导着小朋友们进入一个富有想象力的故事中——《没有耳朵的兔子》。这个故事围绕着一只因与众不同而受到欺负的兔子，教师通过这个简单而富有深意的故事，引发孩子们对自己与他人之间关系的思考。郑老师询问在场的小朋友们，如果他们是那只没有耳朵的兔子，面对其他小兔子的欺负，会有什么样的感受。

在这种互动的环节中，孩子们开始分享自己的想法与感受，课堂的氛围充满了温情与理解。正如一个孩子所说：“我觉得会很伤心，感觉被孤立。”这样的情感共鸣为的角色扮演奠定了基础。

参与培养人际关系的课程，小朋友们被分为两组，一组扮演有耳朵的兔子，另一组则扮演没有耳朵的兔子。这样的设置不仅使他们体验到了不同角色所承载的情感，也让他们在角色交替中体会到恶劣行为对他人的影响。郑老师和助教们通过生动的指导，让有耳朵的兔子通过语言和行为去理解并施加对没有耳朵兔子的欺凌。助教们鼓励没有耳朵的兔子表达自己的感受，帮助他们探索什么是被排斥与孤独的真实体验。

经过两轮角色互换后，孩子们的理解逐渐加深。在第二轮中，有耳朵的兔子开始感受到没有耳朵的兔子所承受的心理负担和情感伤害。在这一过程中，孩子们学习到如何“设身处地”去换位思考，这对于将来的沟通与人际交往都是一次重要的心理成长。

，在课堂结束之际，郑老师向有耳朵的兔子提问：“你们想对没有耳朵的兔子说些什么？”恰如其分的回答出现了，孩子们纷纷表达出希望能够和没有耳朵的兔子一起玩的愿望。这一幕不仅让大家感受到温暖，同样也代表着课堂的成功——他们已经意识到，理解、尊重与关心他人是建立和谐人际关系的关键。

此次课程的成功举办，不只是一次简单的教育活动，更是一堂有关同理心、关怀与相互理解的重要课程。郑老师提到：“希望通过这样的课程，让孩子们能够在日常生活中更加理解他人，学会尊重与包容。”这一目标不仅令在场的每一个孩子和大学生助教都感受到了教育的力量，也让参与者们明白了在未来的人际交往中，更应该重视他人的感受。

温州医科大学的这一创新性实践，正是“心思享”项目所希望达成的目标。该项目旨在将心理健康教育与思想政治教育相结合，并通过丰富多样的形式让理论走进实践，帮助广大的青少年群体构建更加健康和谐的人际关系。未来，温州医科大学还将与更多学校、社区合作，开展系列实践性活动，像故事会、艺术展等，积极营造包容、理解的社会氛围。

在这个快速发展的时代，青少年面临着许多心理健康方面的挑战，学校与家庭的教育需要更多创新形式来吸引孩子们的关注。通过此次“心思享”的活动，可以看到温州医科大学不仅传递了知识，更是在孩子们的心灵中播下了理解与爱的种子，启发他们在未来的生活中主动去创建和谐的人际关系。

“心思享”项目为青少年的心理健康和人际关系建设注入了新的活力，相信在这样充满关怀与理解的教育氛围中，孩子们将能够更好地成长，成为能够理解他人、尊重他人的社会一员。